在农村教育教学进步中，因为受生活质量和教学设施的限制，很多教师跟不上年代进步的节奏，不可以准时学会最新的教学状况、教学目的，进而致使教师的专业水平不高，没办法为学生提供足够的学习支持。因此，对农村教师进行培训是很有意义的，而通过互联网培训可以让教师在较大的空间内与其他老师交流，学习出色教师的教学办法，学会教育改革的主要内容，进而持续的提升自己的专业成长，提升教师的教育教学水平。下面，本文将从互联网培训的主要内容及互联网培训对农村教师专业成长的积极意义两个方面进行探讨。

1、互联网培训

互联网培训是一种以互联网为方法拓展教研工作的新方法。充分借助互联网资源，跨越了时空。达成了专家和教师、教师与教师间的互动，互联网为广大教师的专业化成长搭建了一个崭新的平台，可以使大家不外出便可以互相交流探讨。网站拥有很多的教学资源，是教师们经验的汇聚，是教师们在长期教学过程中辛勤劳动的结晶。借助这类资源可以让教师在教学上举重若轻，在推荐同行经验的同时，提升自我，形成网站上的内容，包含教材、课例、论文与国内外的教研动态，都是在最短的时间里上传上去的。只须打开教研网站，点击相应的文章，就能得到最新的消息。如此，有益于教师跟上年代节奏，走在教育教学前列。

2、互联网培训对农村教师专业成长的积极意义

通过上文，大家大致知道了互联网培训的主要内容，可以从中看出互联网培训的重要程度，通过互联网培训可以有效地对农村教师的专业进行培训，提升农村教师的专业水平，拓宽他们的视线，让他们更优质的学会怎么样教学和教学的目的、意义。因此，下面，本文将会具体剖析互联网培训对农村教师专业成长的积极意义。

（一）拓宽教师交流空间

教师们除去在网上自学文本资料、观看课程视频，通过平台发帖跟帖、留言讨论，还打造了QQ群、微信群，针对热门问题即时在线交流，研讨轻松自在。除此之外，还聆听专家解说报告，参与专家答疑讨论活动。互联网研修使得教师的话语权得到充分的尊重和体现，这表目前绝大部分的学员都掌握了打造个人博客，准时上传个人教学叙事及深思与同行推荐交流。个人空间可以随时发言，随时提交，有话则长无话则短，而且可以即时修改，这让教师研修变得愈加便捷、愈加轻松。教师们时刻都能体验到互联网研修带来的成长喜悦。这类都大大丰富了教师的教学生活，激起了教师的研修兴趣，促进了教师的专业成长。

（二）教师依托教育博客，促进自我深思，提升专业素养

教育博客是教师进行教学深思的最好技术支撑平台，被觉得是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种互联网交流方法。教师可借助教育博客的写录、分类、更新、互动等功能，记叙生活感悟、念书笔记、教学设计、教学深思、教学随笔、教研论文等等，为教学研究提供素材、为工作报告筹备材料、为管理工作积累经验。在进行常识梳理与积累的同时，阅读其他教师的博文，使自己看到了发生在其他人课堂上的事件及他们的考虑，达成相互交流、智慧共享，进而开始以一种审视的目光来看待我们的教学，去考虑其中的问题与困惑。同时，在充分展示自我、参与交流过程中，促进了教师学习深思能力的提升和好习惯的形成，提升专业素养。

（三）借助远程教育平台，提升教师的专业化水平

研修平台是教育行政管理部门组织教师在互联网上参与学习的平台，它是一所没围墙的学院，拥有着遍布全国各地的学员。借用研修平台，学员观看主讲专家的视频讲坛、学习课程文本，提交课程作业。基于互联网的支持，专家团队与广大学员之间，学员与学员之间，可以跨越时空地平等地互动交流，课程团队可以随时听到学员们的心声，全方位知道一线教师的疑问，广大教师也能准时得到专家的回话与引领，提升专业化水平。

（四）教师通过在线研讨和教育平台提升专业水平

在线研讨和教育平台是教师成长的摇篮，教师可以通过阅读版主、网友的帖子或文章，汲取别人的思想精髓，获得最新的教研信息和教学经验；可以提出问题寻求帮助，达成同伴互助；还可以参与各项教研活动及学术讨论，获得专家的引领。在线研讨和教育平台所拥有得天独厚的交流平台，为老师们创造了一种积极和谐的学习环境，成为愈加多老师耕耘的花园、精神的家园、成长的乐园。

3、结语

通过上述本文的剖析可知，互联网培训的重要程度是不言而喻的，对教师的积极意义非常大，它可以通过不断地交流缩短教师之间的距离，达成教师跨范围、跨时间的交流，拓宽农村教师的视线，提升教师的专业成长。所以，达成互联网培训，不只对农村教师提升自己的专业成长具备积极意义，也是对新课程改革的不断落实，提升中国整体教育的教育水平，进而为国家培养更多、更优质的人才，促进国家的教育事业的不断前进。